Yo me desestereotipo, tú te desestereotipas, él se desestereotipa...

“El rechazo por la diferencia, la imposibilidad de percibir con naturalidad los diferentes aromas de las flores, ha sido el combustible para las grandes tragedias de la humanidad. Si quieres paz, educa el respeto por la diversidad, barriendo con los estereotipos como si fueran plagas.”

El abordaje de los estereotipos prepone la pieza fundamental para desenraizar las prácticas discriminatorias. En un mundo rodeado de estereotipos, los colectivos vulnerables serán aquellos que queden fuera de la imagen prediseñada de la perfección y lo aceptable.

Actividades con alumnos

Nivel Inicial

Nuevamente, Jardín sentará las bases, a partir de actividades adecuadas a la edad que transitan los niños, con aportes que no serán menores al momento de comenzar un camino de “desestereotipación”.

ACTIVIDADES EN JARDÍN DE INFANTES

Juegos de dramatización y en rincones con muñecos que daten de diferente origen y color de piel. Empezar a incorporar otros tipos de muñecos que no respondan a lo que habitualmente ofrece el mercado. Si no se consiguen, proponer hacerlos en familia.
Unidad didáctica: “Los cuentos del revés”. Trabajo con personajes de los cuentos que invierten lo esperable de ellos y rompen estereotipos. Lobo rojo y Caperucita Feroz de Elsa Bornemann.
Creamos con los niños personajes de cuentos fuera de los estereotipos. Les ponemos nombre.
Registro de ideas de los niños. Exposición de lo realizado invitando a los padres.

NIVEL PRIMARIO

Primer Ciclo. Cuento “Soy y Si…”. Inadi. ¿Qué cosas nos hacen únicos? Hacemos una lista entre todos y armamos una cartelera.
Armamos un cuento con fotos de los niños poniendo los nombres y aquellos que los hace únicos. El cuento estará orientado a sostener la diferencia y la diversidad por sobre lo homogéneo. Este cuento tendrá hojas en blanco al finalizar y rotará por los hogares. Cada familia realizará aportes acerca de aquellas cosas que comparten y los hacen únicos.
Segundo Ciclo. Ping-pong de preguntas y respuestas: se les propone responder con un adjetivo las preguntas acerca de cómo vemos el paradigma de belleza o ideal en la actualidad. Con las respuestas armaremos un mural de ideas previas. Por ejemplo: La palabra base es mujer. Entonces se les pregunta: ¿Alta o Baja? ¿Rubia o morocha? ¿Piel blanca o piel morena? Debate de ideas.
Análisis de obras de arte. Renacimiento. Botero. Goya. Velázquez. Gauguin.

¿Qué observan? ¿Cómo piensan que fue cambiando el paradigma de belleza de acuerdo a lo que ven?

Actualidad: Se pedirá que traigan fotos de publicidad y fotos reales, de ellos. Comparación.

¿Qué observan? ¿Qué pasa cuando no estoy dentro del paradigma de belleza? ¿Qué es un estereotipo? Trabajaremos abordando conceptos que darán paso al siguiente eje.

Se les propone realizar una campaña con el nombre que deseen y que pueda iniciar un proceso de desestereotipación. Se usarán carteleras y otros recursos que ellos planifiquen.

NIVEL SECUNDARIO

Proyecto “I´m a Barbie girl in a Barbie world” . El punto de partida será la canción. Propondremos analizar el “mundo barbie” abordando los conceptos de paradigma de belleza y estereotipos. Nuevamente la pregunta será ¿Qué pasa cuando no estoy dentro de tal paradigma? Se propondrá trabajos de metodología grupal, utilizando encuestas como herramientas (ellos diseñan las preguntas), graficando resultados y organizando la manera de comunicar sus conclusiones y cómo consideran que pueden aportar al proceso de desestereotipación.

TALLERES CON ADULTOS

Realización de un taller abierto de padres y docentes. “Derribando estereotipos, hacia el respeto por la diversidad”.
Compartiremos el video “El avión” . Divididos en dos grupos, realizaremos rol playing emulando al video en un grupo y emulando la solución en el otro. Debate posterior. ¿Responde a un paradigma actual o les parece irreal? ¿Por qué?
Daremos pie entonces al segundo video. Racismo en México. Debatirán en pequeños grupos tratando se establecer dos causales, una posible solución y una frase que resuma el pensamiento del grupo.
Daremos inicio a la campaña “Derribando estereotipos, hacia el respeto por la diversidad”. Comenzaremos a recopilar fotos digitales de niños y personas con diferentes gustos, colores de piel, etc. Esta campaña será retomada en el eje siguiente.

CONTINUEMOS TRABAJANDO Y SIENDO CAPACES DE REVER NUESTRAS PRÁCTICAS DOCENTES Y HUMANAS, PARA CREAR CONCIENCIA Y CAMBIOS SOSTENIBLES EN NUESTROS NIÑOS.