LAS BRUJAS COMO PERSONAJES DE CUENTOS.
Objetivos:
Que los niños:
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Se apropien de algunas características del personaje “bruja”.
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Logren producir un cuento de manera grupal.
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Desarrollen su capacidad creativa a partir de las diferentes propuestas.
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Dramaticen y vivencien los cuentos a partir de lo corporal.
Contenidos:
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Escucha y comprensión de narraciones producidas por el maestro, otros adultos o sus pares.
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Producción de narraciones breves y sencillas a partir de un personaje: La bruja.
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Reconocimiento de las características principales del personaje bruja.
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La anticipación de algún aspecto del contenido de un texto a partir de las ilustraciones que lo acompañan.
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El establecimiento de relaciones entre las ilustraciones y el contenido del texto
Actividades:
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La docente leerá a los niños el cuento con pictogramas “LAS BRUJAS”, de LEO Y VEO, editorial Susaeta, ilustrado por Jordi Busquets. (2006). En el mismo, se cuentan las aventuras, tradiciones y estilos de vida de las Brujas, pudiendo los niños colaborar en la lectura de íconos.
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La docente leerá a los niños también durante esta secuencia la colección de libros de:
Thomas, Valerie (1992) “La Bruja Berta”. Editorial Atlántida.
Korky Paul & Valerie Thomas.(2000) La bruja al volante. Ed. Atlantida
Korky Paul & Valerie Thomas.(1999) La bruja Berta en invierno. Ed. Atlantida
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La docente invitará a los niños a ver un video de la adaptación teatral del cuento hecho por Laura Pouso.
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La docente abrirá una caja donde se encontrarán un sombrero de brujas, zapatos, una olla y una escoba. A partir de ello les propondrá a los niños escribir su propio cuento de brujas de manera grupal. Deberán tener en cuenta al igual que en la creación de cuento “El cumpleaños del tátara” la selección del título, las ilustraciones, la encuadernación y la colocación del nombre de los autores.
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La docente invitará a los niños a venir caracterizados como brujas y brujos, para realizar la dramatización de cuento “Las Brujas”.
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La docente propondrá a los niños realizar una composición en el espacio bidimensional de una parte de alguno de los cuentos. Para ello realizarán el fondo con aguada de témpera (eligiendo el color pertinente) y podrán componer su producción con imágenes de brujas, escobas, y demás elementos que traerán de sus hogares y que serán recortadas para que puedan mezclarlas entre sí.
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La docente propondrá a los niños crear un personaje de cuentos similar a los que hemos leído en estas propuestas, realizando su ficha de datos que de cuenta de su nombre, su edad, el lugar donde vive y las cosas que le gusta hacer, sumando alguna anécdota divertida de algo que le haya pasado.
