Jugar o no jugar, esa es la cuestión
En tiempos de pandemia, el hogar se presenta como un nuevo escenario con un mundo por descubrir. ¿Debemos seguir manteniendo los mismos lineamientos que la escuela tradicional, en tiempos de emergencia sanitaria?
Es un hecho. El mundo se presenta como una nueva realidad repleta de barbijos, recomendaciones y alcohol en gel.
Frente a esta realidad, padres y docentes reelaboran la manera diariamente de garantizar continuidad pedagógica, palabra que convoca de alguna manera a la Escuela.
Hogares convertidos en escuela, niños agobiados, desorientados...
Ante esta realidad que nos choca de frente, los docentes tradicionalmente formados para educar desde el vínculo, hacemos malabares frente a la pantalla, intentando sostener una educación tradicional en una situación mundial de desosiego.
Me pregunto y les pregunto...
¿Qué lugar le hemos dado al juego de los niños en esta configuración nueva de la escuela?
¿Hemos contemplado los recreos?
¿Nos hemos dado cuenta que para un niño no hay nada que le permita re-elaborar mejor la realidad que la situación lúdica?
Repletos de contenidos prioritarios que pretenden salvar el año, intentamos sobrellevar las efemérides, las matemáticas, las prácticas del lenguaje, la literatura y las artes...
¿Qué lugar ocupa entonces el juego?
Las propuestas de juego en el nivel inicial debieran ganar un lugar intrínseco de desarrollo en la nueva realidad pedagógica. Debemos propiciar los momentos de encuentros con:
Cajas
Mantas
Peluches
Vasos plásticos
Tubo de cartón
Proponer la creación de situaciones de juego donde la única intención sea jugar, encontrarse con el placer lúdico bajo alguna consigna que calme nuestra conciencia y las demandas crecientes de padres y sociedad por mantener estructuras añejas en medio de una realidad convulsionada.
El entorno natural y los objetos cotidianos pueden ofrecer a nuestros peques cantidad de experiencias enriquecedoras y de aprendizaje.
El juego heurístico es un recurso muy utilizado en el primer ciclo de educación infantil que favorece la exploración y manipulación de materiales de uso cotidiano, de forma espontánea y sin la intervención del adulto.
¿QUÉ ES EL JUEGO HEURÍSTICO Y PARA QUÉ SIRVE?
El juego heurístico permite al niño vivenciar como actividad de juego la manipulación y clasificación de objetos, con la característica principal de que se trata de material no estructurado, no comercial y muy variado.
El niño explora y manipula la posibilidades de acción con estos materiales de forma espontánea, dando respuesta a su ritmo evolutivo y favoreciendo aspectos como la coordinación de la vista, mano y objeto, mostrando curiosidad por lo que le rodea y combinando todo tipo de objetos que se le ofrezcan en su entorno.
Es un tipo de actividad que les permite aprender de acuerdo a su ritmo evolutivo y a sus intereses sin limitar el aprendizaje.
ALGUNOS BENEFICIOS DEL JUEGO HEURÍSTICO:
- Desarrolla la creatividad
- Descubre y desarrolla las posibilidades de acción
- Desarrolla la atención y la concentración
- Favorece la autonomía, ya que el material es utilizado libremente.
- Descubre las cualidades de los objetos experimentando a través de los sentidos.
- Favorece la comunicación con los compañeros
- Descubre las primeras nociones espaciales
- Ejercita el desarrollo motor
- Vivencia las primeras nociones de lenguaje matemático
- Colabora en el orden de material
¿CÓMO SE HACE?
El juego heurístico consta de tres fases:
- La primera fase consiste en preparar los materiales por parte del adulto, seleccionar qué materiales se creen más adecuados a ese momento y más significativos para el niño. Estos materiales se encuentran en distintas bolsas clasificados por distintas cualidades. No es necesario sacar todos a la vez.
- La segunda fase consiste en que los alumnos exploren los distintos materiales y empiecen a dsescubrir todas sus cualidades, pudiendo manipular, apilar, rodar, moldear, emparejar, y un sinfín de posibilidades que les ofrecen.
- La tercera fase es casi la más importante del juego. El orden de material hace que se desarrollen capacidades tales como normas sociales y de convivencia, relación con los iguales, clasificación de los objetos. En esta fase el adulto debe servir de guía, ya que los materiales deben ir clasificados en las bolsas correspondientes y al principio les cuesta un poquito.
ALGUNOS OBJETOS DE JUEGO HEURÍSTICO:
- Objetos de la naturaleza: c caracoles, piñas, esponjas, cáscaras de coco, castañas grandes...
- Objetos comprados: anillas de cortina (de madera y de metal), broches, rulos de peluquería de diferente diámetro, topes de goma de las puertas, bigudíes, botones de hueso grandes, pelotas de ping pong, gomas de cafetera.
- Objetos confeccionados: trozos de tela, pompones de lana...
- Objetos de diversa procedencia: pequeñas botellas o frascos gruesos, cilindros de cartón, tapaderas metálicos de botes, cintas (de seda, terciopelo), cordones de diferentes colores, servilleteros, conos de cartón, tapones de corcho, llaves, bolillos y otros procedentes de almacenes y fábricas.
EL CESTO DE LOS TESOROS:
El cesto de los tesoros es una propuesta de juego para bebés de a partir de 6 meses aproximadamente. Da comienzo en aquel momento que nuestros pequeños puedan mantenerse sentados.
La actividad consiste en llenar una cesta de mimbre estable, y que los pequeños puedan sacar lo que hay dentro. Dentro de esta cesta se meten objetos que no sean juguetes comerciales ni de plástico, sino cosas que los bebés pueden encontrar a diario en la naturaleza o en casa de diferentes cualidades (textura, tamaño, olor, sabor, color, sonido…) como piedras, castañas, corchos, trozos de esponja, peines, botones grandes, cepillos..., con la finalidad de despertar al máximo los cinco sentidos y estimular la coordinación oculomanual (ojo-mano-boca), además gracias al cesto de los tesoros reforzaremos las habilidades manipulativas, la presión y la suelta de objetos, la pinza (coger cosas pequeñas con el pulgar y el índice), la atención y la concentración, también favoreceremos la interacción con los otros bebés.
La cesta se encontrara en un lugar accesible, seguro y cálido y el adulto se quedará cerca de ellos observándolos y dándoles seguridad.
Podemos reemplazarla por una caja.
El material a utilizar será preferentemente natural (de madera, cartón, metal, corcho, cuero, etc.) y de uso cotidiano, evitando juguetes comprados de naturaleza
Gracias al juego heurístico conseguimos que los niños vayan formando una estructuración de su pensamiento, aumenten su capacidad de comprensión verbal, conozcan las distintas propiedades de los materiales que manipulan, aumentes su capacidad de atención sobre los objetos, adquieran buenos hábitos: compartir, esperar, respetar… adquiriendo capacidades físicas, mentales, emocionales y sociales.
fuente de consulta:
https://www.arqueritos.es/blog/el-juego-heuristico-cesto-de-los-tesoros-y-los-pre-rincones
