El pensamiento científico: Enseñar a crear.

"Los hombres geniales empiezan grandes obras, los hombres trabajadores las terminan."

Leonardo Da Vinci

En mayo de este año, se cumplió el quinto centenario de la muerte de Leonardo da Vinci, considerado una de las mentes más brillantes de la historia. Fue pintor, filósofo, ingeniero, músico, paleontólogo, artista, científico, botánico, escritor, escultor, poeta, urbanista, ingeniero e inventor. Nació el 15 de abril de 1452 en Anchiano, Italia y falleció hace 500 años, en 1519. Además de ser reconocido por sus pinturas, Da Vinci fue el creador de muchos inventos vigentes hasta la actualidad: el paracaídas, la máquina voladora, la ballesta, el equipo de buceo y el puente giratorio son algunos de ellos.

No es de casualidad que elegí la frase de su autoría que precede esta entrada de Blog. Leonardo fue la mente brillante que imaginó muchos de los objetos que fueron luego construidos por otros hombres. La bicicleta, por ejemplo. Observar sus diarios nos transporta a una época donde solo un hombre genial podría haber imaginado que el ser humano surcaría los cielos. ¿Cuál fue la clave del éxito de Leonardo, siendo que no pudo en aquel entonces materializar todos los inventos que tenía en su mente? Se los resumo con otra frase...

"La ciencia más útil es aquella cuyo fruto es el más comunicable."

Ninguna de sus creaciones hubieran sido posible si él no las hubiera comunicado a través de su diario para ser retomadas en la posteridad.

Este es el concepto principal para trabajar con nuestros alumnos:

• Las ideas se comunican.

• La escritura y el dibujo sirven para comunicar ideas.

• La creatividad no tiene límites de tiempo y espacio.

• Crear es pensar en la posteridad.

Cuando trabajé con mis alumnos del año pasado el EJE LEONARDO dentro del Proyecto Anual de Arte, lo hice en interdisciplina con la Unidad que estaba cursando y que tenía relación con la comunicación a través del tiempo.

Como anécdota puedo contarles que diseñaron "La mujer del Vitruvio".

Pero quiero concentrarme en lo importante. Los alumnos comprendieron la importancia de pensar ideas y transmitirlas, no quizá para que sean ejecutadas inmediatamente, sino para que alguien pueda retomarlas en el transcurrir de los años.

Les dejo entonces algunas ideas para trabajar la capacidad creativa e inventiva con los niños conociendo la vida de Leonardo Da Vinci:

• Traten de conseguir el libro "Leonardo y el aprendiz volador" de Lawrence Anholt. Les dejo de todas maneras el enlace para que lo bajen en PDF. Es un gran disparador, como también puede serlo el siguiente video...

• A través de esta intro, los niños podrán conocer cómo muchos de los objetos cotidianos que hoy disfrutan fueron pensados por este genio creativo.

• Como siempre les digo, la idea de una línea de tiempo biográfica me parece sumamente interesante, podrán marcar los hitos en la vida de Leonardo incluyendo sus creaciones y obras más maravillosas.

• Si bien nos centraremos en la parte invenciones, no podemos dejar de lado las dos grandes obras de Leonardo: La Gioconda y La Ultima Cena. Les propongo abordarlas desde una óptica divertida, por ejemplo, yo realicé un calado de una fotocopia de la Monalisa envejecida con café y ellos dibujaron su cara. Utilicé la cara para otra obra, donde compusieron con colores estridentes, en contrapartida a la original. Para La Ultima Cena, propuse una recreación: utilizamos telas y otros componentes para compartir la merienda. Como nos entristecía la idea de ultima cena, los niños la llamaron La Primera Cena, que abrió la puerta a otras. Hicimos allí photoperformance y después un trabajo grupal donde cada uno se dibujó, silueteamos y compusimos con globos de diálogo la histórica pintura.

• Cada alumno tendrá desde un principio del Proyecto un "Diario de Ideas", donde registrar a su modo las ideas que se les vayan ocurriendo. Comenzaremos por pensar una máquina grupal, armada con bloques, tapitas y todo lo que se les ocurra. Los niños le pondrán un nombre, una funcionalidad y lo registrarán.

• Luego, pensarán sus inventos individuales, partiendo de agregar nuevas funciones a objetos ya existentes para finalizar con la invención de algún objeto. Una gran propuesta es realizar un prototipo a pequeña escala utilizando material de descarte, para luego exponerlo junto con los diarios de los alumnos.

Sé que hay muchas más actividades que se les van a ocurrir. Lo importante es no perder de vista que a hacer se aprende haciendo, que a pensar se aprende pensando y que a crear se aprende creando. Es esta la oportunidad de fomentar la imaginación, habilidades de pensamiento y la organización científica de la información. Es aquí donde comprendemos que la creatividad es educable en la medida en que propiciamos con nuestra intencionalidad pedagógica un ambiente estimulador para crear, pensar y dejar volar...